Nachstehend finden Sie formale Anforderungen, inhaltliche Schwerpunkte und Literaturempfehlungen.

Prüfungsdauer: 

• 30 min (LA Gym), 25 min (LA RS)

Prüfungsleistung:

• Darstellung und Diskussion geschichtsdidaktischer Theorie
• fachdidaktische Begründung einer Stundenskizze zum gewählten Rahmenthema und Schwerpunkt

mitzubringendes Material für beide Prüfer und sich selbst:

• Zielformulierungen und tabellarischer Verlauf
• Unterrichtsmaterial, inkl. Erwartungshorizont

Rahmenthema: 

• Herrschaft und Teilhabe (s. Rahmenplan Geschichte Mecklenburg-Vorpommern, Sek. I)

didaktische Legitimationen zur Auswahl: 

• Multiperspektivität/Kontroversität
• Epochen- und Zeitspezifik
• Orientierung an geschichtskulturellen Debatten

allgemeine Schwerpunkte

• Geschichtsbegriff (Zeit, Narration und Konstruktion)
• zentrale Kategorien der Geschichtsdidaktik (Geschichtsbewusstsein, Geschichtskultur)
• historisches Lernen (Operationen, Kompetenzmodelle)
• epistemologische Prinzipen (Alterität, Perspektivität, Gegenwartsbezug, Personalisierung und Personifizierung)
• zentrale Kategorien der Geschichtsstundenplanung (Auswahl & Anordnung historischer Sachverhalte, Entwicklung von Stundenfragen, Phasierung, Medienauswahl, Aufgabenformulierung, methodische Phasierung) 

Literaturauswahl:

• Barricelli, Michele/Lücke, Martin (Hg.): Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts, 2 Bde., Schwalbach 2012.
• Bergmann u.a. (Hg.): Handbuch der Geschichtsdidaktik, Seelze-Velber 1997.
• Buchsteiner, Martin/Lorenz, Tobias/Scheller, Jan: Medien analysieren im Geschichtsunterricht, Frankfurt a.M. 2018.
• Buchsteiner, Martin/Scheller, Jan/Nitsche, Martin: Geschichtsstundenplanung. Theorie und Praxis, Frankfurt a.M. 2023.